Projekt "Nasza mała, wielka ojczyzna"- sierpień 2012-czerwiec 2013

Ewaluacja projektu pn.
„Nasza mała, wielka ojczyzna”
w okresie od sierpnia 2012 do czerwca 2013

I.   Działania w ramach projektu partnerskiego i osiągnięte dotychczas rezultaty:

Sierpień 2012

Przygotowania organizacyjne do działań związanych z projektem " Nasza mała, wielka ojczyzna".

Wrzesień 2012

Promocja projektu w środowisku lokalnym. Utworzenie tablicy partnerskiej, pn. "Kącik Comeniusa", banerów reklamowych. Założenie bloga projektu w języku angielskim – strona internetowa: (http://podtopola3.blogspot.com).  Utworzenie faceboka projektu – na stronie: (topola.7). Włączenie w działania  projektowe przedstawicieli władz oświatowych, środowisk lokalnych i rodziców.

Październik 2012

Zorganizowanie konkursu ogólnoprzedszkolnego na logo projektu, pn. "Jesteśmy Europejczykami".

Listopad 2012

Listopad -to miesiąc polski. Poznawanie przez partnerów Polski, Poznania, przedszkola – tradycji i kultury poprzez różne konkursy, warsztaty, uroczystości.  W listopadzie odbył się pierwszy wyjazd do Turcji. Podczas spotkania partnerzy przedstawili swój kraj
i przedszkole poprzez film i prezentacje na temat: „Dzień z życia przedszkolaka". Zostały omówione zadania związane z projektem kalendarza partnerskiego, Powstały pierwsze słówka do „Słowniczka", ustaliśmy miejsce komunikacji - facebook, blog angielski pod hasłem podtopola. Omówiliśmy zasady współpracy: systematyczność i terminowość. Nauczyliśmy się tańca tureckiego -damat halayi. Ustaliliśmy kolejne terminy spotkań
w Polsce i Finlandii.

Grudzień 2012

Poznanie zwyczajów związanych ze świętami grudniowymi i Nowym Rokiem partnerów. Każdy partner utworzył kalendarz partnerski związany z poznawaniem wylosowanego kraju- Polacy "otwierali" okienka kalendarza i poznawali zwyczaje i kulturę świąteczną Finlandii; Turcja poznawała Polskę, a Finlandia -Turcję. Przedstawiono prace dzieci, tradycyjne dania, ciasta, wystrój domu i przedszkola, stołu i miasta. Ponadto w ramach "łańcucha przyjaźni" dzieci "wyprodukowały" kartki świąteczne i tradycyjną pocztą zostały wysłane do partnerów.

Styczeń 2013

Poznawania kultury tureckiej- symbole narodowe Turcji, godło, flagę, tańce i jadło. Przeprowadzenie rozmów i poganek z dziećmi o różnych narodowościach, kolorach skóry, wyznaniach oraz o prawach wszystkich dzieci do życia w świecie, w którym istnieje przyjaźń, zrozumienie i solidarność między narodami. "Przyszła zima"- przedstawiono gry
 i zabawy na śniegu.

Luty 2013

Dzieci poznawały mapę Europy i różne środki komunikacji ułatwiające dotarcie do naszych partnerów.  Dzieci pracowały dalej nad słowniczkiem partnerskim.
Dzieci w Polsce świętowały Dzień Babci i Dziadka prezentując tańce oraz kulturę turecką
i fińską. W ramach karnawału partnerzy bawili się pod hasłem " Muzyka i kultura europejska"- postacie z bajek partnerów.

Marzec 2013

Kącik fiński- poznajemy tradycję, kulturę, piosenki, tańce i bajki.  Polska gościła partnerów z Finlandii i Turcji. Utworzono projekt księgi menu. Partnerzy zaprezentowali swoje potrawy, które wcześniej przygotowali z dziećmi- menu od produktu do efektu.  Powstanie wspólna księga, która posłuży partnerom do wytworzenia jadła partnerów wraz z dziećmi wg przepisu. Dokonano wyboru logo projektu, pn. "Nasza mała, wielka ojczyzna".  Oficjalnym logo projektu został projekt z Polski. Polska pokazała partnerom polską kulturę, tradycję, jadło, taniec i piosenkę. Zabawy na śniegu w Polsce. Mróz do minus 18 stopni. Nowe doświadczenie dla gości z Turcji.

Kwiecień 2013

Wiosna w naszych domach polskich, tureckich i fińskich - wystawa prac dziecięcych. Włączenie w działania rodziców. Przygotowanie prezentacji audio: "Słowniczek" i "kanon Panie Janie w językach partnerów i w języku projektu.

Maj 2013

Majówka z Comeniusem.  Biesiady Europejskie z udziałem społeczności lokalnych. Zorganizowanie przez wszystkich partnerów majowych festynów z wykorzystaniem kultury i tradycji partnerów. Dokumentacja filmowa, zdjęciowa, reportaż.

Czerwiec 2013

Wizyta w Finlandii. Przedstawiono gotowe „księgi menu”. Każdy partner otrzymał jeden egzemplarz. Partnerzy pokazali się w koszulkach z logo projektu.  Dokonanie ewaluacji projektu wraz z partnerami. Omówienie zadania związanego z tworzeniem domina partnerskiego. Omówienie zadań na kolejne cztery miesiące działań w projekcie. Ustalenie terminów kolejnych wizyt.

II.   Trudności napotkane w trakcie realizacji projektu:

Istotnym problemem było wycofanie się z projektu trzech przedszkoli. Zaburzyło to wcześniejsze plany związane z projektem. Projekt obejmował sześć organizacji-przedszkoli. Do projektu nie zakwalifikowały się Czechy, Rumunia i Francja.

Pozostały Polska, Turcja i Finlandia. Zadania, które były przypisane Czechom, Rumunii
i Francji zostały rozdzielone pomiędzy Polskę, Turcję i Finlandię. Wyłączone zostały tylko zadania związane z poznawaniem tradycji, kultury krajów: Czech, Rumunii i Francji. Harmonogram zadań we wniosku został nieznacznie zmieniony- dotyczy to terminów przypisanych do określonych partnerów zadań, gdyż w związku ze zmniejszoną liczbą partnerów, należało przypisać zadania Turcji, Polsce, Finlandii w określonych jednostkach czasowych, dostosowanych do możliwości uczestników projektu. Liczba mobilności zostanie zachowana. W związku ze zmniejszoną liczbą partnerów, terminy wyjazdów zostały zmienione. Na bieżąco jest to uzgadniane z partnerami Cały projekt przebiega pomyślnie, zadania są realizowane, rezultaty osiągane.

                          Data: 7 czerwca 2013

Przygotowała: Marzenna Bolińska

Nasza wizyta w Finlandii

Gorące przyjęcie
w „gorącej”  Finlandii

Wizyta w Porvoo w Finlandii w dniach 5 – 9 czerwca 2013 roku w kraju, gdzie uczniowie uzyskują znakomite wyniki w międzynarodowych testach oraz gdzie edukacja stoi na najwyższym poziomie europejskim.

W wizycie uczestniczyły p. Marzenna Bolińska- dyrektor przedszkola oraz pani Ewa Smolkowska i pani Gabriela Sadowska.

5 czerwca 2013 r. o godzinie 17.00 czasu lokalnego wylądowałyśmy na lotnisku
w Helsinkach.

Po godzinie jazdy środkami komunikacji dotarłyśmy do hostelu w Porvoo. Wieczorem wszyscy przedstawiciele partnerskich przedszkoli –z Turcji, Finlandii i Polski spotkali się z fińskimi nauczycielami na spacerze w Porvoo. Zaskoczyła nas cisza, spokój i zieleń.

Po ustaleniu zadań na najbliższe dni wróciliśmy do hostelu w pełnym słońcu, które „nigdy” nie zachodziło. Trafiłyśmy na tzw. „dni polarne”.

Rankiem następnego dnia gospodarze powitali nas w pięknym przedszkolu,
w tradycyjnych fińskich strojach. Zaśpiewali dla nas piosenki w języku fińskim, angielskim, tureckim i polskim. Zagrali nam na bębnach i innych instrumentach drewnianych i strunowych. Pani dyrektor przedszkola oprowadziła nas po przedszkolu. Inny system opieki nad dzieckiem niezwykle nas zadziwił i zaciekawił. Pozostawia się dziecku dużą przestrzeń zabawy, nie pomaga się w podstawowych czynnościach samoobsługowych oraz nie otacza się go nadmierną opiekuńczością. Dziecko chodzi w salach na boso, „im bardziej brudne, tym bardziej szczęśliwe”.

Na spotkaniu fińska koordynator projektu Niina szczegółowo omówiła harmonogram wizyty. Zwiedziłyśmy kilka przedszkoli, w których podstawowym językiem był język fiński i jedno przedszkole, w którym językiem dominującym był język szwedzki. We wszystkich przedszkolach panowały podobne zasady i rozkład sal. Dzieci miały do wyboru kilka pomieszczeń do zabaw (sala malarska, sala konstrukcyjna, teatralna, gimnastyczna, muzyczna, stołówka, sala na odpoczynek) i same mogły decydować, do której idą i, co chcą robić. W przedszkolu są dzieci od 1-go do 7-go roku życia. Każde przedszkole obdarowało gospodarzy prezentami przywiezionymi ze swoich krajów, które wzbogaciły przedszkolną wystawę Comeniusa. W zamian otrzymaliśmy gadżety z logo miasta Porvoo.  Zachwyciła nas gościnność i serdeczność społeczności przedszkolnej, dobra znajomość języka angielskiego oraz bardzo dobre warunki do nauki, zabawy dla dzieci (dobrze wyposażone sale tematyczne, biblioteka, sala gimnastyczna, pracownie techniczne, gdzie można wykonywać prace w drewnie, metalu, ogród i plac zabaw oraz baza do pracy dla nauczycieli (pokój nauczycielski, zaplecze z materiałami dydaktycznymi) Ciekawym i godnym naśladowania jest sposób spędzania czasu na powietrzu – wszystkie dzieci niezależnie od pogody wychodzą na plac przedszkolny i aktywnie spędzają tam czas, np. jeżdżą na hulajnogach, rowerkach, chodzą na szczudłach, bawią się w misach z wodą i piaskiem, korzystają z wielu urządzeń ogrodowych, drzew, zrywają owoce Prosto z drzew i krzewów.

W Finlandii, jak dowiedzieliśmy się podczas rozmów, jeden nauczyciel uczy wszystkich aktywności- muzyki, śpiewu, gimnastyki, gry na instrumentach, plastyki
i języka angielskiego. Nauka, książki, posiłki i dojazdy są za darmo, (ewentualnie przy niewielkiej dopłacie nauczycieli) a zawód nauczyciela cieszy się ogromnym prestiżem.

Po wspólnym obiedzie w stołówce szkolnej udaliśmy się do miejscowego departamentu oświaty na spotkanie z szefem resortu edukacji. Rozmawialiśmy na temat organizacji finlandzkiej oświaty. Prawie wszystkie szkoły w Finlandii to szkoły państwowe, a za szkoły niepaństwowe nie płaci się, gdyż finansuje je państwo. Również wszystkie uniwersytety są państwowe; kilka z istniejących obecnie uniwersytetów to upaństwowione uniwersytety, które kiedyś znajdowały się w rękach prywatnych. W fińskich szkołach nie stawia się ocen przez pierwsze 3 lata podstawówki, nie można zostawić dziecka na drugi rok w tej samej klasie, istnieje zakaz dyskryminacji z jakiegokolwiek powodu: pochodzenia, stanu majątkowego rodziców itd. Przedszkole, do którego uczęszczają dzieci w wieku 3-6 lat, są finansowane przez państwo i wspomagane przez władze lokalne Przedszkole jest obowiązkowe dla dzieci. Dzieci mają zapewnioną opiekę wykwalifikowanej kadry oraz posiłki i opiekę lekarską. Nadrzędnym celem jest kształtowanie i wzmacnianie umiejętności społecznych i wspieranie indywidualnego rozwoju dzieci. Od szkoły podstawowej obowiązkowa nauka języka angielskiego, od gimnazjum obowiązkowa nauka języka szwedzkiego (można też pod koniec podstawówki wybrać trzeci język)

Zaprezentowaliśmy system edukacji w Polsce, a partnerzy z Turcji omówili swój system edukacji przedszkolnej. W podziękowaniu za miłe przyjęcie wymieniliśmy się upominkami.  W drodze powrotnej do hostelu mogliśmy podziwiać niezwykle zielone miasto. Wieczorem spacerowaliśmy przy pełnej „jasności’ wzdłuż rzeki Porvoo. Następnego dnia zwiedzaliśmy starą część miasta wraz z przewodnikiem. Popołudnie i wieczór spędziliśmy w ogrodzie u jednej z nauczycielek. Tam również zorganizowano nam aktywnie czas: zabawy ze śpiewem przy gitarze, zabawy sportowe – mölkky, to fińska gra będąca na swój sposób kombinacją kręgli i bocce, rzut lotką do celu, tańce partnerskie oraz tradycyjne fińskie jadło. Podczas spotkania ustaliliśmy zadania i terminy mobilności do końca czerwca 2014 roku. Następnie przyjaciele z Finlandii wręczyli wszystkim uczestnikom projektu Comenius, certyfikaty.

Kolejnego dnia pojechaliśmy do Helsinek. 

Zwiedziliśmy katedrę luterańską i plac Senatu oraz katedrę prawosławną p.w. Zaśnięcia Bogarodzicy. Spacerowaliśmy główną ulicą handlową Aleksanterinkatu i odwiedziliśmy dom towarowy Stockmann, który powstał w 1930 roku. Wypłynęliśmy w rejs statkiem po Zatoce Fińskiej. Przepiękne morskie krajobrazy towarzyszyły nam podczas słonecznego rejsu. Kauppatori, to targ rybny, który rozciąga się wzdłuż nadbrzeża portowego zaopatrzony w świeże owoce i warzywa, ryby prosto z kutra oraz różne wyroby rzemieślnicze.

Wieczorem odbyło się robocze spotkanie Comeniusa, na którym wszyscy partnerzy przedstawili krótkie sprawozdania z realizacji działań projektowych, a koordynator projektu przedstawił roczne podsumowanie zadań, w formie ewaluacji, która została zatwierdzona przez wszystkich partnerów.

Od polskich partnerów Turcja i Finlandia otrzymała księgę kucharską zawierającą przepisy ze wszystkich krajów partnerskich.

Delegacja z Polski i Turcji przedstawiła swoje koszulki z logo projektu. Wieczorem na wspólnej pożegnalnej kolacji wymieniliśmy się wrażeniami, podziękowaliśmy fińskim nauczycielom za miłe przyjęcie,

O 12.35, 9 Czerwca 2013 roku, wróciłyśmy do kraju.

                                    

                                                                          

Sprawozdanie opracowała: Marzenna Bolińska

Sprawozdanie na język angielski przetłumaczyła: Gabriela Sadowska

Fotograficzną relację z wizyty przygotowała: Ewa Wachowiak-Smolkowska

Zapraszam również do lektury: Edukacja w Finlandii- ciekawostki.

Wizyta naszych partnerów w Polsce

Od 20 do 24 marca 2013 roku gościliśmy w Polsce, w Poznaniu,
w Przedszkolu „Pod Topolą” partnerów europejskich naszego projektu,
a więc dyrektorów i nauczycieli z Turcji i Finlandii.

Dzieci, nauczyciele i pracownicy przedszkola przygotowują się do uroczystego powitania gości. Partnerzy przybywają do Poznania w środę, 20 marca 2013 roku.
W czwartek 21 marca 2013 roku, rano, goście odwiedzają nasze przedszkole. Dzieci
w koszulkach z logo projektu witają ich chlebem i solą, jak każe staropolski obyczaj. Pomimo panującej za oknami aury zimowej, w Przedszkolu „Pod Topolą” wiosenne wystrój i nastroje. Przybyłych gości powitała dyrektor przedszkola, Marzenna Bolińska przypominając drogę prowadzącą do uzyskania pozytywnej akceptacji Narodowej Agencji do udziału w projekcie.
Dzieci z Przedszkola „Pod Topolą” zaprezentowały gościom miasto Poznań, Polskę
i tradycje wiosenno-wielkanocne w piosence i tańcu. Niespodzianką dla gości zagranicznych był taniec turecki damat halayi – w wykonaniu dzieci oraz fińska jenka, którą zatańczyły nauczycielki Przedszkola „Pod Topolą”. Do tańców ochoczo dołączyły nauczycielki z partnerskich przedszkoli.
 

Część artystyczną zakończył wspólnie odśpiewany kanon „Panie Janie” w języku polskim, angielskim, fińskim
i tureckim.

Zaproszeni goście: Honorowy Konsul Generalny Turcji, przewodniczący Rady Miasta Poznania, radni Miasta Poznania, przedstawiciele z Kuratorium Oświaty i Wydziału Oświaty Urzędu Miasta Poznania, dyrektorzy szkół i przedszkoli jeżyckich, przedstawiciele z Rady Osiedla Jeżyce, policjanci z Komisariatu Policji Poznań –Jeżyce, Rada Rodziców Przedszkola nr 71 „Pod Topolą” w Poznaniu, niezwykle ciepło i entuzjastycznie nagrodzili przedszkolaków gromkimi brawami za dynamiczny i europejski występ artystyczny. Na upamiętnienie spotkania każdy
z przybyłych gości otrzymał okolicznościowe wydanie gazetki „Tup, Tup, Tup… Pod Topolą” oraz wiosenny upominek, wykonany przez dzieci.

Po części artystycznej goście obejrzeli wystawę – „Przedszkole „Pod Topolą”w projekcie Comenius”, a następnie udali się na tradycyjny, poznański poczęstunek.Po południu odbył się miting z udziałem partnerów. Na spotkaniu został wybrany projekt logo programu. Najwięcej punktów otrzymał projekt z Polski. Partnerzy ustalili, że w Finlandii wszyscy partnerzy pojawią się w koszulkach z logo projektu. Finlandia przedstawiła również swoje zadanie związane z miesiącem tureckim,w formie prezentacji i filmu.

Tradycje

Wielkanoc

W tym roku święta wielkanocne były w bieli śniegu, wiosna o nas zapomniała, ale Pod Topolą było i tak kolorowo i świątecznie!

Oto kilka fotograficznych migawek z okresu świąt w naszym przedszkolu.

      Nasi partnerzy w Porvoo  również wykonali mnóstwo ozdób świątecznych, kolorowych, jaśniejących w finlandzkim, jeszcze długo zimowym krajobrazie...    

Finlandia- daleka czy bliska?

Poznajemy Finlandię

 Grupa III, a więc dzieci młodsze i starsze wykonywały domek Muminków
i herb zaprzyjaźnionego z nami Porvoo.

Suomen Valkoisen Ruusun ritarikunta, czyli Order Białej Róży jednoklasowy, nadawany kobietom, w Finlandii. Świętem orderu jest Dzień Niepodległości Finlandii, 6 grudnia. order wykonały dzieci z gr. I.

 

 

 

 

 

 

 

 

Latarnie morskie Finlandii stały się obiektami wycieczek turystów i tematem kilku książek naukowych. Ich wizerunki znajdziemy nawet na fińskich znaczkach pocztowych.

Poniżej latarnie wykonuje gr. IV. W jej wykonaniu również piękne zjawisko północy, zorza polarna (aamurusko)

 

 

 

Grupa IV również wykonała makietę
domu Muminków. 

 

 Grupa II maluje flagę fińską.

Czy to naprawdę daleki, zimny kraj?

Maluszki poznają położenie i flagę ojczyzny Finów.

Starszacy (gr. V), wiedzą już, gdzie leży Finlandia i, że wcale nie tam tak  zimno, przynajmniej na południu Suomi, bo tak brzmi nazwa kraju po fińsku.

Starszacy wspominają swoje "młodsze" lata, kiedy oglądały Muminki, bohaterów bajek fińskiej autorki Tove Jansson.

Starszacy również tworzą flagę Finlandii, jej godło,
a także herb miasta z nami zaprzyjaźnionego, Porvoo.

Poznali również Laponię i rdzenną jej ludność Saamów. Starszacy wiedzą, że hodują oni renifery i mają bardzo kolorowe, ozdobne ubrania. Zrobili nawet ich czapki!

Grupa IV, również wykonuje flagę Finlandii, ale, jak na dzieci starsze przystało, różnymi, trudnymi technikami.